En una iniciativa técnica sin precedentes en el país, se consolidaron los resultados de la primera línea de base regional para evaluar la pobreza de aprendizaje en Colombia. El proceso, desarrollado entre 2024 y comienzos de 2025, consistió en la aplicación estandarizada de la prueba EGRA (Evaluación de Lectura en los Primeros Grados) a estudiantes de primero y segundo grado de educación básica.

Esta medición de gran alcance abarcó de manera simultánea a siete Entidades Territoriales Certificadas (ETC): Bogotá, Barranquilla, Manizales, Antioquia, Medellín, Cali y el Valle del Cauca. El levantamiento de información respondió a la necesidad crítica del sistema educativo de poseer datos confiables y basados en evidencia sobre las habilidades de decodificación, fluidez y comprensión lectora de los niños en sus primeros años de escolaridad. Los insumos analíticos derivados de este proceso han sido priorizados como la base empírica indispensable para orientar la toma de decisiones y el diseño de políticas públicas enfocadas en el trayecto educativo inicial.

Como hito de fortalecimiento e incidencia, este logro posiciona a Colombia Se Escribe Leyendo como un actor técnico clave en la gestión del conocimiento censal y muestral. Con el cierre de esta etapa, la alianza inició formalmente las actividades de alistamiento operativo para una nueva fase de recolección de información en campo, reafirmando que la evaluación es el motor del mejoramiento pedagógico continuo.